Ústní projev

Řečová činnost: Ústní projev

Učební materiály podle jazykové úrovně

A1

Žák

• umí se jednoduchým způsobem domluvit, je-li jeho partner ochoten zopakovat pomaleji svou výpověď nebo ji přeformulovat a pomoci mu formulovat, co se snaží říci;
• umí klást jednoduché otázky a na podobné otázky odpovídat, pokud se týkají jeho základních potřeb nebo jde-li o věci, jež jsou mu důvěrně známé;
• umí jednoduchými frázemi a větami popsat místo, kde žije, a lidi, které zná.

Dostupné materiály

O sobě

1. O sobě

Komunikace

1. Mobilní telefon – popis částí

Zdvořilostní fráze

1. Blahopřání
2. Etiketa – zdvořilostní fráze

A2

Žák

• umí komunikovat v jednoduchých běžných situacích vyžadujících jednoduchou přímou výměnu informací o známých tématech a činnostech;
• zvládne velmi krátkou společenskou konverzaci, i když obvykle nerozumí natolik, aby konverzaci sám dokázal udržet;
• umí použít řadu frází a vět, aby jednoduchým způsobem popsal vlastní rodinu a další lidi, životní podmínky, dosažené vzdělání a své současné nebo předchozí zaměstnání.

Dostupné materiály

Komunikace

1. Mobilní telefon – popis částí

Bydlení

1. Bydlení

B1

Žák

• umí si poradit s většinou situací, které mohou nastat při cestování v oblasti, kde se tímto jazykem mluví;
• dokáže se bez přípravy zapojit do hovoru o tématech, která jsou mu známá, o něž se zajímá nebo která se týkají každodenního života (např. rodiny, koníčků, práce, cestování a aktuálních událostí);
• umí jednoduchým způsobem spojovat fráze, aby popsal události a své zážitky, sny, naděje a cíle;
• umí stručně odůvodnit a vysvětlit své názory a plány;
• umí vyprávět příběh nebo přiblížit obsah knihy či filmu a vylíčit své reakce.

Dostupné materiály

Sport

1. Sport (sportovní vybavení a disciplíny)

B2

Žák

• dokáže se účastnit rozhovoru natolik plynule a spontánně, že může vést běžný rozhovor s rodilými mluvčími;
• dokáže se aktivně zapojit do diskuse o známých tématech, vysvětlovat a obhajovat své názory;
• dokáže se srozumitelně a podrobně vyjadřovat k široké škále témat, která se vztahují k oblasti jeho zájmu;
• umí vysvětlit své stanovisko k aktuálním otázkám a uvést výhody a nevýhody různých řešení.

Charakteristika dovedností žáků podle jednotlivých úrovní Společného evropského referenčního rámce pro jazyky (SERRJ) převzata z publikace: Společný evropský referenční rámec pro jazyky : Jak se učíme jazykům, jak je vyučujeme a jak v cizích jazycích hodnotíme (dostupný z webových stránek Portálu jazyků).